任保平 让“质量经济”服务创新发展

为此,不少国家都在鼓励老年人通过共享、共居、共餐,来打通与社会的联结,平稳地渡过每一个转折。

本报记者 张梅  /

“我们现在生活水平高了,人们在考虑衣食住行的时候,已经不再局限于满足基本的功能,而是从舒适、审美、营养等多个因素来选择。类似的问题反映在经济发展上,就是随着经济转型成为社会发展的主题,增速不再是经济发展的唯一目标。我们进行经济增长质量研究,就是为了从更多维度来探讨经济发展。” 

86日,在西北大学经济管理学院,经济学家任保平从我们的日常生活出发,娓娓讲述他的经济增长质量研究的相关内容,以及创新在经济质量发展中被赋予的使命。

学人小传

任保平,陕西凤县人,西北大学经济管理学院院长、教授、博士生导师,教育部长江学者特聘教授、教育部新世纪优秀人才、陕西省师德标兵、陕西省教学名师、陕西省新世纪三五人才,享受国务院政府特殊津贴专家。他围绕中国经济与发展问题,开创了“质量经济”的研究。其团队发布的《中国经济增长质量报告》系列丛书,在社会上产生了广泛影响。

开创“质量经济”研究先河。

当经济转型成为社会发展的主题,当经济发展方式转变被提上改革的日程,当增速不再是经济发展的唯一目标,如何衡量经济发展的质量,如何推动经济高质量发展?早在本世纪初,以任保平为学术带头人的研究团队着眼于新的经济发展格局,聚焦经济增长质量,开始了增长质量领域的理论探索。

在博士研究生学习期间,任保平就开始关注经济发展的质量问题。任保平介绍,读博士期间,他读到了反增长理论的经济学家米香的著作《经济增长的代价》。米香在书中指出,技术进步及其所带来的经济增长虽然使物质产品的质量增加,但是不一定带来福利的增加,反而人们会为经济增长付出高昂的代价。“当时,中国经济高速增长对环境和生态带来的负面影响,已经引起了一些学者的关注。可持续发展的理念早已被提出,但是如何真正实现可持续发展,从哪些指标和维度对经济发展进行更客观有效的评价等问题,还没有人进行过系统研究。”任保平说。于是,他申请了教育部科研项目,并在项目研究的基础上形成了自己的博士学位论文《低成本经济发展的制度阐释》。在一片追求GDP的喧嚣中,任保平坚定而清晰地发出了“降低经济发展成本,追求经济发展质量”的声音,并在国内首次提出了经济发展成本的概念,开创了“质量经济”研究先河。

一项开创性的研究,总是要付出更多的艰辛和努力。2003年,任保平进入南京大学理论经济学博士后流动站,师从著名经济学家洪银兴教授进行博士后研究。上课、泡图书馆、听讲座、搞调研……已经是博士生导师的任保平将自己“逼”回学生的状态。为了更深入地了解我国经济发展前沿,2003年冬季,他从南京出发,沿着长江南岸一路调研到上海,再沿长江北岸返回南京。他在长三角地区发出了大量问卷,获得了宝贵的第一手数据,实实在在地领略到了中国改革开放最前沿的真实情况。

就这样,在任保平的带领下,团队围绕经济增长质量开展了系统研究,构建出转型时期经济增长质量框架,给出了衡量经济增长质量的相关指数,提出经济增长质量的基本命题和伦理原则。团队先后出版《以质量看待增长:对新中国经济增长质量的评价与反思》《经济增长质量的逻辑》《超越数量:质量经济学的范式与标准研究》等专著,并连续10年发布《中国经济增长质量报告》,在经济增长质量领域发出了西北大学的声音。

为创新鼓与呼

722日,西北大学增长质量指数发布会暨西北高质量发展联合调查启动会举办。发布会对西北大学连续10年出版《中国经济增长质量发展报告》的相关成果进行了回顾,并发布了“西大经济增长质量指数”。

以“西大经济增长质量指数”为评价的《中国经济增长质量发展报告》(2009-2018),正是团队经济增长质量理论研究的现实实践。10年来,《中国经济增长质量发展报告》系列在社会上产生了广泛的影响。

“从理论上看,经济增长数量与经济增长质量就像一枚硬币的两面,构成了经济增长的全部内容。从实践上看,美国金融危机、欧债危机、全球经济失衡,都凸显了经济增长质量问题的重要性。随着社会主义市场经济体制进一步完善,国民收入水平进一步提高,中国经济发展已经进入了全新的阶段,这一新的发展阶段要求经济增长必须从数量型向质量型转变。追求质量,将是未来经济增长的主题。”任保平介绍说。

事实上,团队近年来从“质量”出发,为地方经济社会发展提出了多项决策咨询建议。在追求“质量”的过程中,任保平尤其重视创新的价值和作用。

“目前,我省经济正处于转型升级的关键时期,落实追赶超越面临的严峻挑战是尽快形成新的增长动能以取代传统增长动能,而新动能的形成依赖于发展创新型经济。”

“如何以科技、教育资源带动陕西经济结构的转型升级,是新常态下陕西实现追赶超越的关键所在。我们要发挥科技、教育在陕西经济发展中的作用,进一步促进科技、教育与经济的一体化。”

这样以创新为主题的决策报告,任保平团队还提出了很多。“理论研究要为地方经济社会发展服务,才能发挥它的价值。”任保平介绍,西北大学经济管理学院和光明日报智库研究与发布中心联合启动了西北高质量发展联合调查活动。“通过调研,将进一步准确把握当前西北地区高质量发展的典型做法和存在问题,为政策制定和理论研究提供第一手的资料和依据。”任保平说。

坚守本科教学一线

1999年,任保平进入西北大学经济管理学院,师从西北大学原校长王忠民教授攻读博士学位。王忠民曾经是中国经济学界最年轻的博士生导师和中国最年轻的大学校长,早年留学英国,思想新锐、思维活跃。在校期间,经济学权威何炼成先生有关《资本论》和中国发展经济学的研究,对他产生了深远的影响。在老师们的指导下,任保平转向发展经济学研究领域。

这些师长引领着他、照拂着他。因为仰慕诸位先生的风范,任保平也在心中立下教书育人的志向:“成为一盏明灯,去照亮更多人的道路。”

不管是“长江学者特聘教授”,还是“国家有突出贡献中青年专家”“西北大学经济管理学院院长”,任保平始终坚持为本科生上基础课。无论是第一次主讲的课程还是已经主讲了多遍的课程,他都会一丝不苟地备课、写教案。

在任保平看来,给本科生上课,犹如在白纸上画画,绝对马虎不得。“本科生接触的都是基础理论。基础理论一定要夯实,才能给后边的学习打下好基础。同时,这也促使自己不断思考、想明白这些最基础的知识。”任保平说。他在给本科生上课的过程中,一方面可以发现一些“好苗子”,引导他们深入学习研究;另一方面,本科生思想活跃,也可以从和他们的接触中,了解到更多的新思想。

任保平绞尽脑汁上好每一节课,把带好每一位学生也看成是一种自我修炼的过程。熟悉他的人都知道他的“教师成长三重境界说”:度己、度人、度人度己。度己,就是做好一个教师分内的工作,让自己真正具有站上讲台的资格和能力;度人,就是给他人带路,一位教师只有形成了自己的教学风格和研究风格,方可引导学生成长;教师在指导学生的过程中,发现问题,积累经验,充实自己,不断进步,从而达到新的更高的境界,这就是第三重境界——度人度己。

度人度己,是师者任保平最朴素的想法。

链接:http://esb.sxdaily.com.cn.698tm.cn/sxrb/20180820/html/page_11_content_000.htm?from=timeline&isappinstalled=0

< 上一篇

西北大学张兴亮获德国古生物学会特...

西北大学张兴亮教授获德国古生物学...

下一篇 >